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特殊群体有哪些心理健康问题

一些特殊群体，诸如灾后群体、少数民族、农民工、农村妇女、残疾人等的心理健康问题更加**。因此，提高这些群体的心理健康水平显得尤为重要。该研究的内容包括：对经历严重灾害，如自然灾害（地震、洪灾等）、流行性疾病、重大安全事故、恐怖活动等受灾群体和救援人员的心理障碍与心理疾病进行研究，如焦虑、恐惧、失眠、抑郁、不安感、人际敏感和主观幸福感降低等，并提出相应的对策与解决办法；通过汉族与少数民族心理健康水平的比较，探讨少数民族群体心理健康问题的特点和成因，民族认同对其心理健康的影响，寻找提高少数民族群体心理健康水平的对策与具体措施；针对农民工由于歧视引起的自卑心理和孤独情绪，提出有的放矢的整体解决方案；受到经济困难、婚姻、家庭问题等因素的影响，农村妇女的心理健康水平一直不容乐观，烦恼、多疑、抑郁、焦虑、性压抑等不良情绪引起的离家出走、自杀等较端行为时有发生，特别是留守妇女，她们感受到的生活压力、心理压力远大于非留守妇女，需要引起全社会的关注与理解，并提出切实可行的具体措施和方案；残疾人群因其在社会生活中面临诸多实际困难而经常处于相对不利的境地，有必要考察该类人群的社会认知方式、人格特性、情绪状态和行为倾向，提出促进残疾人自强自立品质形成和改善社会帮扶政策的具体建议和方案。此外，该研究还需考察主体人群对以上弱势群体的认知模式、情感反应和行为倾向，及其与弱势群体社会融合的关系与策略。
父母要树立正确的教育观，用科学的方法指导子女的成长
由于传统教育观的长期影响，我们的父母不具备系统的教育子女的理论知识，教育方法不适应孩子的发展规律。要改变这种现状，小学生的父母需接受比较系统的再教育。社会也有责任给他们提供学习的条件，如举办家长学校，使家长正确认识和处理家庭同子女教育之间的关系，积极营造民主和谐的家庭氛围较大限度地减少溺爱型和专制型家长，使小学生的父母树立正确的教育观，并学会运用科学的方法指导子女的学习和发展。
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