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如何管理驾驶员心理因素

1、开展驾驶员心理测评，把好驾驶员选用关
开展驾驶员心理测评工作，将测评结果作为驾驶员聘用和准驾的考核通过条件。测评可采取两种方式：（1）实操测评，通过制定科学的测试项目，检验驾驶员的反应能力，注意力，判断能力，动作稳定性，手眼协调能力等；（2）问卷测评，组织人员进行驾驶员心理测试问卷系统的开发，通过这套系统．对驾驶个性状况，心理状况，情绪控制力，驾驶风格，注意力、情绪稳定等与行车安全相关的因素进行评估．
2、建立驾驶员心理档案，实行针对性心理教育根据心理测评的结果，将驾驶员心理状况进行分级分类，记录驾驶员的个性特征，建立起驾驶员心理档案。通过评估分级，确定重点关注对象，根据心理个性的不同制定具体的管理方案措施，便于对驾驶员进行有目的性的教育和管理。
3、利用出车前“三交代”，及时疏导不良情绪
近年来国内外一系列交通事故案例，引发了越来越多的企业对驾驶员出车前心理健康问题的思考。华润水泥控股有限公司重视驾驶员出车前的安全管理，执行每日出车前“三交代”制度。管理人员在每日出车前对驾驶员进行一对一、面对面的安全交代。出车前“三交代”，除了交代运输任务、交代行车路线、交代危险因素和安全注意事项，还重点关注驾驶员出车前的心理状况。首先，通过观察驾驶员的表情、语言、行为等，对比其平时的正常表现，辨别出该驾驶员的精神、情绪等是否存在异常。对于情绪出现异常的驾驶员，应充分与其进行交流，取得信任，引导其充分倾诉，从而探明不良情绪产生的原因。较后，通过耐心聆听和有效疏导，帮助其消除不良情绪，避免将情绪带到行车中。在交流的过程中，如果发现驾驶员生活发生重大影响事件或情绪波动较为严重，且疏导无效时，应果断暂时停止安排出车任务。这就要求车队管理人员和安全管理人员应学习掌握一定的心理学知识，才能在日常管理中做到及时发现驾驶员异常的心理状况，并进行有效引导。
现如今的孩子，可以说是“档期很满”，父母会给孩子安排各种各样的文化课以外的学习课程，比如舞蹈、钢琴等；家长们觉得这样，可以让孩子“身怀十八般武艺”，让自己的孩子各方面都比别人家的孩子羟，可是，像这样将孩子的业余时间安排的满满的，丝毫不留给孩子玩耍的空闲，这样真的好么？由合肥心理咨询平台带您看完以下内容，您就知道好不好了：
美国儿童教育学者汤姆斯·阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。所以说，孩子的自由玩耍时间是他成长过程中必不可少的环节，而我们的家长们，可以陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
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